廣西桂林供應(yīng)兒童娛樂多功能游樂蹦床 攀爬組合幼教設(shè)備

南寧兒童拓展樂園體能樂園游樂設(shè)備又叫作體能拓展訓(xùn)練設(shè)備或體能開發(fā)設(shè)備，是近幾年頗為流行的新型游樂設(shè)備。過去的體能樂園大多都是面向成年人做闖關(guān)活動(dòng)用的，近幾年國內(nèi)外的游樂設(shè)備行業(yè)看到了這個(gè)市場(chǎng)，將體能樂園逐漸改變成設(shè)備比較簡(jiǎn)單化，適合兒童玩?；蚯嗌倌暧螒虻臉穲@。體能樂園是集娛樂、運(yùn)動(dòng)、開發(fā)智力為一體的新型游樂設(shè)備，孩子們?cè)隗w能樂園游戲時(shí)通過思考怎么度過難關(guān)，并且身體力行*終通過難關(guān)，既鍛煉了身體，又活動(dòng)了腦筋，大大加強(qiáng)了體能樂園游樂設(shè)備的趣味性。
? ? 南寧兒童戶外拓展設(shè)備有木質(zhì)的，塑料的，鋼塑，PE板的，小型和大型的室外攀爬設(shè)備，從幾千到上萬再到大型的十幾萬都是有的，每款配套也是不同的，可以根據(jù)你的場(chǎng)地來定尺寸的，戶外的一般都是比較大型的。

戶外拓展訓(xùn)練能夠激發(fā)自身潛能，增強(qiáng)自信心，克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力；認(rèn)識(shí)群體的作用，增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心；改善人際關(guān)系，更為融洽地與群體合作。?

素質(zhì)拓展訓(xùn)練的作用?

素質(zhì)拓展訓(xùn)練是以一種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，將大部分的課程安排在戶外，精心設(shè)置了一系列新穎的情景，讓學(xué)生主動(dòng)去體會(huì)、去解決問題，在參與體驗(yàn)的參與過程中，讓他們的心理受到挑戰(zhàn)，思想得到啟發(fā)，在特定的環(huán)境中去思考、發(fā)現(xiàn)、醒悟，對(duì)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)重新認(rèn)識(shí)，重新定位。達(dá)到啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高克服困難的能力；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；提高學(xué)員的自我意識(shí)，不斷完善自我，走向成熟；學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，與他人進(jìn)和有效溝通；激發(fā)潛能，增強(qiáng)自信；學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)；培養(yǎng)學(xué)員氣積極參與的人生觀，從活動(dòng)中展現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)、自我管理及團(tuán)體互助合作與相處及互動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立生活的能力，鍛煉學(xué)員面對(duì)環(huán)境改變的適應(yīng)能力的目的。?

這種全新的訓(xùn)練方式通常包括充沛體能訓(xùn)練、成功心理訓(xùn)練、挑戰(zhàn)自我訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練四大類型。通過拓展訓(xùn)練，青少年學(xué)生在以下方面將有顯著提高：?

合作+潛能+核心+目標(biāo)+心態(tài)+溝通+信心=素質(zhì)拓展訓(xùn)練?

1、認(rèn)識(shí)自身潛能，相信自己，增強(qiáng)自信心，改善自身形象。?

2、克服心理惰性，啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力。拓展訓(xùn)練通過形式多樣、變幻莫測(cè)的情景對(duì)青少年學(xué)予以磨練，促使青少年學(xué)生學(xué)會(huì)在看似雜亂中找出規(guī)律，培養(yǎng)青少年學(xué)生以積極開拓的姿態(tài)去戰(zhàn)勝困難，提高解決問題的能力。?

3、認(rèn)識(shí)群體的作用，信任他人、投入團(tuán)隊(duì)、信賴團(tuán)隊(duì)，增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心，塑造團(tuán)隊(duì)活力，推動(dòng)組織成長。?

4、真誠的交流、順暢的溝通，改善人際關(guān)系，更為融洽地與群體合作。在整個(gè)培訓(xùn)中通過每個(gè)人的發(fā)揮與自我的全面展現(xiàn)，從中更全面地認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的特長、優(yōu)點(diǎn)及潛質(zhì)所在，有助于幫助人們?cè)趯?shí)際工作中如何與他人溝通與交流，更好地發(fā)揮各自的特長與潛質(zhì)及相互配合與協(xié)作、相互學(xué)習(xí)與借鑒。?

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